四川省德昌縣職業(yè)高級中學簡介

四川省德昌縣職業(yè)高級中學是一所致力于培養(yǎng)各類專業(yè)技術人才的學校，在當?shù)芈殬I(yè)教育領域占據(jù)重要地位。學校擁有一支高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的教師隊伍，他們不僅具備扎實的專業(yè)知識，還擁有豐富的實踐教學經(jīng)驗，能夠為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育教學服務。

學校注重實踐教學，配備了一系列先進的教學設施和實訓場地，為學生提供了良好的實踐操作環(huán)境，使學生在學習理論知識的能夠通過實際操作提升專業(yè)技能，更好地適應未來工作崗位的需求。學校秉持著以就業(yè)為導向的辦學理念，積極與眾多企業(yè)建立合作關系，為學生搭建廣闊的就業(yè)平臺，畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和升學率都在不斷提升，贏得了社會各界的廣泛認可。

2025年專業(yè)設置

1. 電子技術應用專業(yè)

該專業(yè)旨在培養(yǎng)掌握現(xiàn)代電子技術理論、熟悉電子設備生產(chǎn)工藝與應用的高素質(zhì)技能型人才。課程涵蓋電子電路基礎、單片機原理與應用、電子產(chǎn)品制造技術等。學生通過學習，能夠熟練進行電子電路的設計與調(diào)試，掌握電子產(chǎn)品的生產(chǎn)流程與檢測方法。畢業(yè)后可在電子信息類企業(yè)從事電子產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、檢測及維修等工作，就業(yè)前景廣闊。

2. 計算機應用專業(yè)

此專業(yè)聚焦于培養(yǎng)具備扎實計算機理論基礎與熟練操作技能的綜合性人才。課程包括計算機基礎、編程語言、數(shù)據(jù)庫管理、平面設計、網(wǎng)絡技術等。學生將學會使用各類辦公軟件、圖像處理軟件、編程工具等。畢業(yè)后可在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、企事業(yè)單位從事計算機系統(tǒng)維護、軟件開發(fā)、網(wǎng)頁設計、網(wǎng)絡管理等工作，適應數(shù)字化時代對計算機人才的需求。

3. 汽車運用與維修專業(yè)

該專業(yè)致力于培養(yǎng)精通汽車結構原理、掌握汽車維修技術的專業(yè)人才。課程設置有汽車發(fā)動機構造與維修、汽車底盤構造與維修、汽車電氣設備構造與維修等。學生通過實踐操作，能夠熟練診斷和排除汽車常見故障，掌握汽車維修與保養(yǎng)的技能。畢業(yè)后可在汽車4S店、汽車維修廠、汽車制造企業(yè)等從事汽車維修、檢測、保養(yǎng)及售后服務等工作，隨著汽車保有量的增加，就業(yè)前景十分可觀。

4. 旅游服務與管理專業(yè)

旅游服務與管理專業(yè)著重培養(yǎng)具備旅游管理專業(yè)知識和服務技能的應用型人才。課程包含旅游概論、導游業(yè)務、旅游心理學、酒店管理等。學生將學習旅游景區(qū)規(guī)劃與管理、導游講解技巧、酒店服務流程等內(nèi)容。畢業(yè)后可在旅游景區(qū)、旅行社、酒店等單位從事導游、景區(qū)管理、酒店服務與管理等工作，為旅游行業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

5. 學前教育專業(yè)

學前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，具備扎實學前教育專業(yè)知識和技能的幼兒教師。課程有幼兒心理學、幼兒教育學、幼兒衛(wèi)生學、幼兒舞蹈、幼兒音樂等。學生通過學習，能夠掌握幼兒教育的基本理論和方法，具備彈、唱、跳、畫等藝術技能。畢業(yè)后可在各類幼兒園、早教機構從事幼兒教育教學、保育等工作，為幼兒的成長和發(fā)展奠定良好基礎。

6. 服裝設計與工藝專業(yè)

該專業(yè)培養(yǎng)掌握服裝設計、制版、工藝制作等方面知識與技能的專業(yè)人才。課程包括服裝設計基礎、服裝結構設計、服裝工藝制作、服裝CAD等。學生將學會設計時尚新穎的服裝款式，掌握服裝制版與裁剪技術，熟練運用各種縫紉設備制作服裝。畢業(yè)后可在服裝企業(yè)從事服裝設計、制版、生產(chǎn)管理等工作，也可自主創(chuàng)業(yè)從事服裝設計與制作業(yè)務。

7. 數(shù)控技術應用專業(yè)

數(shù)控技術應用專業(yè)致力于培養(yǎng)能熟練操作數(shù)控加工設備，掌握數(shù)控編程與加工工藝的技術人才。課程涵蓋機械制圖、金屬工藝學、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝等。學生通過實踐操作，能夠熟練使用數(shù)控車床、銑床等設備進行零件加工，掌握數(shù)控編程的方法與技巧。畢業(yè)后可在機械制造企業(yè)從事數(shù)控加工工藝編制、數(shù)控設備操作與維護、產(chǎn)品質(zhì)量檢測等工作，滿足制造業(yè)對數(shù)控技術人才的需求。

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